G.4 須提供適當的課程及教學，以滿足專業領域發展的需求。

本所課程規劃係依據本校教育理念、工程學院發展方向、本所教育目標及製造科技專業領域發展趨勢訂定，並配合中部地區精密機械、智慧製造、金屬加工及科技產業之發展需求，培養具備精密加工、工程分析、產品設計開發、先進製造技術及研發創新能力之高階機械工程專業人才。為確保課程內容符合產業需求及研究發展趨勢，本所透過「課程委員會」、「工程教育認證諮議委員會」及研究生事務相關會議等機制，定期邀請校內外專家學者、產業界代表、畢業校友及專任教師共同參與課程檢討與規劃，依據產業技術發展趨勢、學生學習成果評量結果及外部利害關係人回饋意見，持續檢視與調整課程內容，以確保課程規劃能有效支援教育目標之達成。本所課程地圖如表G.4-1所示；表G.4-2為實際開課課程清單及課程與畢業生核心能力關聯表，由分析結果可知，本所課程設計與教育目標及畢業生核心能力具高度關聯性，能有效支援研究生專業能力之培養。本所課程規劃兼顧理論基礎與工程實務，除重視機械工程專業知識之養成外，亦將教師之產學合作成果、工程實務經驗及研究發展成果融入課程教學，使學生能掌握產業最新技術與應用趨勢。對於實作導向課程，本所各研究實驗室均具備適量且完善之實驗設備與操作環境，透過設計實作、工程實驗方法、實際工程問題分析與解決，以及系統整合等學習歷程，協助學生將課堂理論知識轉化為實務應用能力。本所必修課程「書報討論」為1學分必修課程，連續修習二學年。透過書報討論課程，引導學生閱讀與分析國內外相關學術論文及產業技術資料，使學生掌握產、官、學界最新發展趨勢與技術需求。同時，課程內容亦融入工程倫理、社會責任、永續發展、專業倫理及國際視野等議題，以培養學生具備研究人員應有之專業素養。此外，透過文獻整理、口頭報告及討論交流，訓練學生專業簡報、溝通表達及批判思考能力。

本所專業選修課程依據製造科技領域發展需求，規劃為三大專業領域：

• 製程設計與設備領域：主要培養學生產品設計、機械系統開發及設備整合能力，開設課程包括：產品創新與開發、高等機構學、數控工具機結構開發與設計、新能源車技術等。

• 製程技術領域：著重於先進製造技術、材料加工及製程應用能力培養，開設課程包括：超塑性加工技術及應用、金屬凝固特性與應用、奈米材料科技等。

• 量測分析領域：強化學生工程分析、數值模擬及性能評估能力，開設課程包括：電子裝備冷卻分析、研究方法、模流分析實務、電輔工程分析實務、熱流工程分析等。

除專業課程與書報討論課程外，本所學生於畢業前須完成碩士研究及學位論文撰寫，透過完整研究訓練歷程，培養學生發掘問題、研究規劃、資料分析、實驗驗證及解決工程問題之能力。同時，藉由論文撰寫與口試程序，使學生熟悉專業論文表達方式，培養學術簡報、溝通協調及研究成果展示能力。為具體呈現本所課程對學生核心能力培育之成效，本所選定六門具代表性之核心專業與實務課程，包含：書報討論（一）(二)、電子裝備冷卻分析、奈米材料科技、產品創新與開發、研究方法等。由分析結果可知，各課程內容均能有效對應本所畢業生核心能力，並透過課程教學、實務操作及研究訓練，達成培育學生專業知識、研究能力、創新思考、問題解決、團隊合作及終身學習能力之目標。

綜合而言，本所課程規劃能充分結合教育目標、產業需求及製造科技發展趨勢，透過理論與實務並重之教學模式，以及持續改善機制，培養具備研發創新能力與工程實務能力之機械工程高階人才。

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