4.1   課程設計及內容與教育目標之關聯性

本系課程設計係依據建國科技大學及工學院教育目標，配合機械工程專業發展趨勢、區域產業需求及本系發展特色進行規劃，並以培養具備機械工程專業知識、實務技術能力、創新研發能力及工程倫理素養之人才為目標。課程規劃透過「課程委員會」及「工程教育認證諮議委員會」進行審議與修訂，邀請業界專家、學界代表、畢業校友、學生代表及本系教師共同參與課程檢討，依據產業發展需求、學生學習成效及工程教育認證規範，建立完整之課程架構。

課程架構包含通識教育課程（含數學及基礎科學課程）、工程專業課程、工程實務課程等，透過基礎理論、專業技術及實務應用之整合，培養學生具備機械設計、精密製造、工程分析、智慧製造及相關工程技術能力。課程設計同時對應本系教育目標及畢業生核心能力，並透過畢業生成績單分析、課程學習成果評量及學生核心能力達成度評估，確認課程規劃符合教育目標之要求。

4.1.1 數學及基礎科學課程符合教育目標及工程實務技術需求

為培養學生具備分析及解決工程問題之基礎能力，本系規劃數學及基礎科學相關課程，包括微積分、基礎數學、物理及相關基礎科學課程，使學生具備工程分析所需之數學工具與科學知識，主要培養學生之基礎分析能力，作為後續機械設計、工程力學、熱流分析、材料加工及製造技術等專業課程之學習基礎；透過數學模型建立、工程計算及科學原理應用，使學生能理解並分析機械工程領域相關問題，符合本系「培養理論與實務兼備之機械專業人才」之教育目標。同時，透過畢業生成績單分析，確認畢業生均依課程規劃修習相關數學及基礎科學課程，並達成工程專業學習所需之基礎能力。

4.1.2 工程專業與實務課程符合技術專精能力培養需求

本系工程專業與實務課程規劃以培養學生具備機械工程專業技術能力為核心，依據機械工程領域發展方向，規劃「控制與設計」、「製造與材料」、「分析與熱流」等專業領域課程，使學生具備工程設計、製造加工、分析模擬及技術整合能力。依據IEET工程教育認證規範，本系培養學生技術專精之工程專業與實務課程，其學分數占最低畢業學分比例符合八分之三以上之要求，並包含以下內容：

1. 整合工程實務技術能力之專題或實作課程：

本系開設「專題製作」課程（Capstone Course），透過實務專題研究方式，引導學生整合機械設計、製造技術、工程分析及專業軟體應用等所學知識，完成工程問題分析、設計規劃、實驗驗證及成果展示。

2. 實驗與實作課程：

本系重視工程實務能力培養，規劃包含綜合加工實習、機械工程實驗、電腦輔助設計與製造、數控工具機實習、機器人學、智慧製造及相關實作課程，使學生透過實際操作培養工程技能。依據畢業生成績單分析，本系學生修習之實驗與實作課程學分數符合IEET規範要求，實驗與實作總時數達288小時以上，並透過課程成果評量確認學生具備工程實務技術能力。

4.1.3 通識課程與專業課程均衡，並符合教育目標

本系課程規劃兼顧專業能力、人文素養及工程倫理教育，使學生除具備機械工程專業能力外，亦能培養溝通表達、團隊合作、社會責任及國際視野。通識教育課程主要培養學生之人文素養、倫理觀念、溝通能力及社會責任，以達成本系教育目標中「培養學生具備創造力、專業倫理、團隊合作精神、社會責任與國際觀」之要求。專業課程則著重培養學生機械工程相關知識與技能，以達成「培育理論與實務兼備之機械專業人才」之教育目標。

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