3.1

熟用工程實務所需的知識、技能及工具等技術的能力。

1)訂定的畢業生核心能力能涵蓋TAC核心能力的要求。

2)訂定的畢業生核心能力與教育目標的關聯性。

3)每學年度透過整合工程實務技術能力的專題或實作課程（Capstone），配合評量尺規（Rubrics）評量各項畢業生核心能力之達成度。

4)每學年度透過畢業生問卷調查評量各項畢業生核心能力之達成度。

5)每年畢業生核心能力達成度的反思，包括評量方式有效性的反思及改善方向的規劃與執行。

1)訂定/修訂畢業生核心能力的過程/會議紀錄。

2)每學年度整合工程實務技術能力的專題或實作課程（Capstone）評量資料，包括每年每組學生團隊成績整理及分析及每年全班成績整理及分析（學生Capstone課程的成果於規範4呈現）。

3)每學年度畢業生問卷。

3.2

確實執行標準作業程序，以及設計、執行、分析、解釋與應用實驗於改善工程實務技術的能力。

3.3

運用創意於工程實務技術的能力。

3.4

計畫管理、有效溝通及團隊合作的能力。

3.5

確認、分析及解決工程實務技術問題的能力。

3.6

認識時事議題，瞭解工程實務技術對環境永續、社會共好及全球發展的影響，並培養持續學習的習慣及能力。

3.7

理解及應用專業與資訊倫理，認知社會責任及尊重多元觀點。