5.6  教師專業持續成長的管道及鼓勵措施。

本系重視教師專業發展與持續成長，積極鼓勵教師精進教學能力、提升研究能量及強化產業實務經驗，並配合學校相關制度與實質獎勵措施，建立完善之教師專業成長機制。透過教學、研究、產學合作及專業服務等多元管道，持續提升教師專業素養與教學品質，進而促進學生學習成效及教育目標之達成。

一、教師專業成長管道

具體成長管道與鼓勵措施規劃如下：

（一）參與學術研討會及專業訓練

鼓勵教師參加國內外學術研討會、專業研習、工作坊及教育訓練，掌握機械工程領域最新研究成果、工程技術及教學方法，並將所學應用於課程設計與教學實務。

（二）推動產學合作與企業研習

鼓勵教師參與產學合作計畫、技術服務、企業研習及工廠參訪，深入了解產業技術發展及實務需求，累積工程實務經驗，並將相關成果融入教學內容，提升學生實務應用能力。

（三）強化學術研究與跨域合作

本系鼓勵教師申請政府機關、產業界及學術機構之研究計畫，積極發表學術論文、參與跨領域研究及技術開發，提升研究能量與學術影響力，並促進教學與研究相互結合。

（四）精進教學專業能力

教師積極參與教學實踐研究、教師成長社群、教學觀摩及數位教學研習等活動，持續精進教材設計、教學方法及課程評量，提升教學品質與學生學習成效。

（四）教學精進研習與論壇

定期邀請校內外學有專精的專家與教授蒞校分享前瞻教學知能。此外，定期舉辦「教師教學論壇」，邀請創新教學成效卓著的優秀教師進行經驗分享，並針對特定教學議題（如翻轉教學、PBL 問題導向學習等）進行分組研討。

（四）新進教師精進研習營

為協助新進教師快速融入建國科技大學的教學與輔導環境，學校專門規劃了「新進教師精進研習營」，藉由一系列主題研習、教師座談會及「卓越教學系列講座」，協助新進教師在教學技巧與學生輔導上快速上手，確保整體教學品質的延續性。

二、教師專業成長鼓勵措施

為鼓勵教師持續精進專業能力，學校及本系提供多元支持措施，包括：

1. 鼓勵教師申請各類研究計畫、產學合作計畫及技術服務案，提升研究與實務能量。
2. 補助教師參加國內外學術研討會、專業研習及國際交流活動，拓展學術視野。
3. 提供教師進修、研習及專業證照取得之相關資源與獎勵措施，鼓勵持續精進專業能力。
4. 鼓勵教師參與教學創新、教材開發及教學實踐研究，提升課程品質與教學成效。
5. 對於教學、研究、產學合作及專業服務表現優良之教師，依學校相關辦法提供獎勵與表揚，以激勵教師持續成長。

三、 健全的升等與多元獎勵評核制度

為鼓勵教師持續提升專業能力，實現個人職涯發展目標，並與學校整體發展方向相互結合，本校建立完善且具激勵性的教師升等、績效評核及獎勵制度，提供教師明確之專業發展方向與成長管道，促進教師於教學、研究、產學合作及學生輔導等面向持續精進。

（一）明確透明之教師升等制度

本校訂定完善之教師升等辦法，建立客觀、公平及透明之審查機制，教師可依據個人專長與發展方向，選擇以學術研究成果或實務技術成果作為升等依據。透過明確之升等標準與審查流程，提供教師穩定且具方向性的職涯發展途徑，同時保障教師專業發展權益，鼓勵教師持續累積教學、研究及產業實務成果。

（二）「學力、實力、願力」三力評核與獎勵機制

本校教師績效評核制度融入「學力、實力、願力」三力發展理念，從多元面向評估教師整體表現，學校依據「學力」（專業學術素養）、「實力」（實務教學與研究能量）與 「願力」（輔導學生與行政服務之熱忱）三大指標進行教師績效評核，並依評核結果提供相關獎勵措施，包括研究獎勵、教學優良獎勵及其他績效獎勵，以鼓勵教師追求教學卓越、專業成長及多元發展。

四、教師專業成長成果

在學校完善制度與獎勵措施支持下，本系教師積極參與各項專業成長活動，包括教學研習、產學合作、企業交流、學術研討、專業證照取得及研究計畫執行等，持續提升教學品質與專業能力，並將成果回饋於課程規劃及學生培育。本系教師專業持續成長之具體執行成果如表5-15所示，顯示教師透過制度支持與自我精進，能有效提升專業素養，並符合系所教育目標及IEET工程教育認證對教師專業發展之要求。

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