01學年度建國科大與高中職學校策略聯盟計畫
2013高中職學生「金頭腦」創意產品專題製作計畫
承辦單位：機械系
壹、計畫名稱：
2013高中職學生「金頭腦」創意產品專題製作計畫
貳、背景分析
隨著醫療科技的進步，社會有著高齡化的趨勢，而高齡化社會就會衍生一些老人健康照護以及醫療輔具等等產品的需求，健康照護產業之最終目的，乃藉由健康照護產業之推展，創造新的市場需求與商機，擴大相關軟硬體之產值與價值，服務更多老人以及需要照護的一般人。健康照護產品的發展與營運模式已呈現百家爭鳴的狀態，對於產品的設計與開發，不論式樣或功能上皆不斷追求創新，需積極掌握消費者的消費心理與需求，並透過技術和精密設備提高產品價值，藉此提升產品的競爭力，擴展消費者市場。
本校於93-101年間，接受教育部的補助建立擁有精密產品快速開發之「精密產品快速開發技術研發中心」，其中包括建置於本校機械系中有關電腦輔助設計、逆向工程、快速原型等相關技術，並有產學合作與各項技術研發持續進行中。相關技術中的逆向工程、快速原型等技術正是本校多年來協助廠商完成產品開發，取得商機之利器，因此在本計畫中將此項具有實用之開發技術，結合本校目前超過53家結盟學校，以辦理研習營的方式，進行經驗交流與資源共享，同時符合教育部近年來積極推動技專校院區域性策略聯盟之政策目標，與高中職學校進行創意產品之開發與產學合作，完成實體開發，使理論與實務密切結合，有效達成提升學生學習意願，提高專業技術水準。
對高職(含綜高)機械相關類科之學生而言，通常已具備基礎之電腦輔助設計之繪圖能力，但在目前高職(含綜高)課程中，少有直接進行實務產品開發之課程，本計畫研習營若能再給予快速產品開發之概念，相信必可為技職學生勾勒出更美好的憧憬。在專題製作研習營之規劃上，將包括先教導學生相關的產品快速開發的基礎觀念，以及電腦輔助設計、逆向工程、快速原型、產品創意開發相關課程訓練，除此之外更將要求參與學生必須動手進行產品設計與開發，此實務製作部份將由正向的電腦輔助設計或逆向工程設計開始，直至完成成品為止的完整訓練，以達成本計畫所規劃，提升創意、創意快速實現的目標。
參、計畫目標
肆、具體內容及配套措施
為能達成計畫所設立之激發學生創意、建立資源整合與共享機制、促進教師互動等目標，本計畫先期將以與本校長期有策略聯盟學校之機械相關科系學生為對象，預計以專題製作之方式，進行創意的完成，其過程乃先經過精密產品快速開發原理之說明後，由國立臺中護專護理科師生提供所研發之健康照護產品之圖像，再由參與之學生親自動手完成油土模型創意製作後，再經逆向工程建立CAD模型，以及快速原型之製作，將所設計的產品快速的製作並呈現出來，使參與學生親自體驗創意至成品完成之過程，深刻體驗機械工程中活潑生動的一面，其中亦邀請各參與學校的教師蒞校共同觀摩，以收促進與高職(含綜高)教師互動之效果，並共同指導高職生進行專題製作之完整訓練課程。
一、具體内容
1.各參與學生進行相關原理之課程說明，相關授課人員包括本校教師與業界之實務教師。
2.創意的實現過程乃是透過每位參與學生親自將構想以油土雕塑之方式，雕塑出模型，完成之模型將透過逆向工程之方式，建立電腦實體模型(3D CAD)，由雕塑模型至電腦實體模型建立之過程可充分說明在產品開發過程中，由想法(創意)進入工程的方法，進而進入生產階段的第一個步驟。
3.完成電腦實體模型之建立後，接著說明如何以電腦輔助設計之方式，進行電腦模型之修改，可使參與學生充分瞭解到相較於傳統之實體修改方式，電腦輔助設計具有縮短設計時程之效用。
4.將完成之電腦實體模型，傳入快速原型機，透過快速原型製作方式，將電腦實體模型變成實體，可令學生瞭解創意可輕易於極短時間內實現，提升學生學習興趣與對機械產業的信心。
5.研習全程將由具有專業訓練之本校機械系學生擔任助教，以一位助教帶領六位高職學生，從旁指導、協助，以收最佳之學習效果。
6. 在研習課程之後，安排對創意產品有濃厚興趣之高職師生進行數個專題製作團隊，分別參與更進一步之專題製作的專業訓練課程。專題製作題目由高職師生以及本系專業師資共同擬定，由本系專業的師資協助高職老師帶領同校高職學生利用週末或email來討論所碰到的更深入的專業問題，讓學生得以增進實務經驗並將所學應用在創意產品的突破。
7. 學生返校之後，遇有任何有關專題製作上的問題，均可與其原高職老師以及本系專業師資作三向之聯繫與諮詢，而達到落實本專題製作，使高職老師能對專題製作有一系列之參與，達到引導高職老師建立專題製作之教育目標。
二、配套措施
1.本校將投入「精密產品快速開發技術研發中心」之研發團隊人員，其中包括已具有多年產品開發經驗之教師與研究助理，為參與之學生進行專題製作課程規劃經驗講解。
2.業界師資(寶元科技工程師)之投入，實施逆向掃瞄工程技術之應用與研討。
3.產業界開發技術之實務傳授(逆向工程技術)。(由本校具有多年產學合作經驗之教師授課)
4.產業界開發技術之實務傳授(快速原型技術)。(由本校具有多年產學合作經驗之教師授課)
伍、實施進度與分工(含成效管考機制)
一、實施方式
1.發文邀請各策略聯盟學校之機械類相關類科師生參與。
2.依實際報名人數安排課程流程，每一梯次預計錄取高中職老師5人，高中職學生35人，並備取若干名。
3.安排活動進行日期與準備工作。
4.研習營舉辦完之後，進行高中職師生參與創意產品開發之專題製作實務課程，最終完成產品的開發，並協助高中職老師指導高中職學生參與專題製作之能力提升。
二、工作進度
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規劃內容 期程 |
101年 |
102年 |
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11月 |
12月 |
1月 |
2月 |
3月 |
4月 |
5月 |
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1.研擬專題製作研習營計畫 |
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2.規劃課程內容 |
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3.簡章製作及發文邀請 |
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4.確認報名人數 |
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5.材料準備與場地佈置 |
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6.實施專題製作營課程 |
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7.專題製作分組進行 |
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8.經費核銷 |
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9.工作檢討 |
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預定進度累計百分比 |
10% |
15% |
20% |
30% |
80% |
90% |
100% |
三、工作分工
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工作項目 |
參與單位 |
備註 |
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計畫提報及申請 |
教務處、建國科大機械系 |
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活動與課程規劃、實施細節 |
機械系、合作學校 |
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課程進行與追蹤考核 |
授課教師、機械系、教務處 |
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工作檢討 |
教務處、機械系、合作學校 |
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四、實施課程
研習營課程如下
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時 間 |
課 程 內 容 |
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08：30～08：50 |
報 到 |
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08：50～09：00 |
開訓典禮 |
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09：00～09：50 |
逆向工程與快速原型的應用 |
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09：50～10：10 |
休息(點心時間) |
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10：10～12：00 |
秀出你的創意—創意模型的雕塑 |
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12：00～13：10 |
休息 |
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13：10～15：00 |
你的創意成了電腦模型—逆向工程的實作 你的創意要實現了—快速原型與快速模具 塑膠模具之實作 |
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15：00～15：10 |
休息(點心時間) |
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15：10～15：30 |
創意產品設計與開發實例 |
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15：30～16：10 |
機械系與遊戲與產品設計系之芝麻開門與尋寶有獎徵答 |
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16：10～16：50 |
結訓座談與問卷回饋 |
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16：50～ |
充實的一天，平安的回家充電 |
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舉辦日期：102年3月11日(一)，3月12日(二)(汽車科優先)，若報名人數超過，則增辦3月18日(一)，3月19日(二)梯次，其中3月11日由本校由遊設系主辦，其餘由本校機械系主辦。
柒、行政支援
本校由教務處統一作為技專校院高職(含綜高)建立策略聯盟對外聯絡窗口，教務處負責協調校内各行政單位與各執行學系間業務推行上所遭遇之問題；本校與高職(含綜高)間之溝通由本計畫承辦單位負責，教務處配合相關行政及發函事宜。有關經費核銷部分，由本計畫承辦單位配合本校會計室負責核銷。
本計畫所需研討室、各項場地之商借及產界業(寶元科技股份有限公司)之邀請，及各項人力支援等，由本系負責籌劃辦理。
捌、預期效益：