5.3 教師的專長應能涵蓋其相關領域所需的專業職能，至少半數師資須具備二年以上業界相關經驗或乙級技術士以上（或相當等級）證照資格
一、教師專業領域與課程需求之符合性
本系目前教師共17人，各教師之專業背景與專長領域如表5-2所示。全體教師均具備豐富之教學經驗與專業素養，平均教學年資18年，具有深厚之教學經驗與工程教育實務能力。教師依據自身專長領域負責相關專業課程之規劃與授課，教師專業背景與授課領域相互配合，充分涵蓋本系課程相關領域的專業職能，能有效培養學生具備機械工程專業知識與實務應用能力。
二、教師業界經驗與專業證照資格
為強化學生工程實務能力培養，本系重視教師產業實務經驗與專業技術能力之養成。目前本系專任教師均具備二年以上業界相關工作經驗，或具備乙級技術士以上（或相當等級）專業證照資格，符合IEET工程教育認證規範對教師專業職能之要求。
本系教師除具備學術研究能力外，亦累積豐富之產業實務經驗，能將產業技術發展趨勢、工程案例及實際問題分析融入課程教學，使學生了解現今機械產業之技術需求與職場環境。具業界經驗之教師可透過企業案例、製程改善、工程設計及產品開發經驗，提升學生理論與實務整合能力；具專業證照之教師則能依據產業技術標準，指導學生進行實務操作、技能培養及專業證照取得，提升學生就業競爭力。透過教師專業背景與教學內容之結合，本系能確保課程符合產業需求，並有效培育具備專業技術能力與工程實務素養之機械工程人才。
三、教師專業能力應用於教學與人才培育
本系鼓勵教師將產業經驗與專業技能融入教學活動，包括：
藉由教師專業背景與教學活動之結合，使學生能將工程理論應用於實務問題解決，符合本系培養「理論與實務兼備之機械工程專業人才」之教育目標。
四、教師專業持續成長與改善機制
為因應機械產業技術快速變化，本系鼓勵教師參與企業研習、專業訓練、學術研討會及產學合作計畫，以持續提升教師專業能力。教師所累積之新知與技術，透過課程更新、教材修訂及實驗設備改善等方式回饋至教學現場。本系亦透過系務會議、課程委員會及工程教育認證諮議委員會，定期檢討教師專長配置與課程需求之符合性，依據產業發展趨勢進行師資調整與專業能力提升，以確保教師專長能持續支援學生核心能力培育及教育目標達成。
綜合而言，本系教師專長涵蓋機械工程主要專業領域，且具備足夠之產業實務經驗與專業技術資格，能有效支援系所課程發展與工程人才培育需求，符合IEET工程教育認證對教師專業職能之要求。